2.376 Secondo Hallinger e Heck (1996; 2011), la leadership scolastica:
| non produce un effetto misurabile sull'efficacia della scuola e sui rendimenti scolastici degli studenti | |
| è una variabile indipendente rispetto all'efficacia della scuola e ai rendimenti scolastici degli studenti | |
| produce un effetto misurabile sull'efficacia della scuola e sui rendimenti scolastici degli studenti | |
| è dal punto di vista statistico ininfluente sull'efficacia della scuola e sui rendimenti scolastici degli studenti |